PEDSOVET-portal.ru

Чтобы школьники не шли на такие собрания, как манежка, нужно просто их заинтересовать. Молодежь увлечена политикой и всеми этими движениями, потому, что у нас увлекаться больше нечем. Начали с банальщины, типа «ты за какую команду болеешь»? (фанаты). Далее разделения по музыкальным стилям. Я очень хорошо этот период застал. И если ваши мнения расходятся, то тут начинается насилие. Откуда это пошло? Ну, скорее из СМИ. Посмотрели пару фильмов. И понеслась душа в рай.

Да, логика в воспитании патриотов есть, но появиться в современных условиях межкультурной лояльности и тем более, патриотизму, в данном состоянии весьма проблемно. В ближайшее время будут вспыхивать, и развиваться межнациональные войны, которые я, для себя, не приемлю. Считаю, что нет плохих наций, есть плохие люди.

Да и преподавательский состав, скажу вам, изменился очень сильно за последние годы.
У меня была классная руководительница, Тамара Семёновна. Просто низкий ей поклон. Всю жизнь отдала школе и физике. Вот как бы она меня не ругала, и так далее, но вот уважение у меня к ней, по сей день, осталось. Это учительница умела завлекать своим предметом. И преподавать. А таких, были единицы. 4 человека (физика, биология, мировая художественная культура, и до 7 класса математика). Все эти преподаватели так называемой старой закалки. Советской. А те, кто были молодыми преподавателями, по-моему, относились к преподавательской деятельности, как к повинности – отсидел уроки и все. Честно скажу – такие преподаватели ни о чём. Просто тараторят, написанные из методичек, тексты на урок. И никакого человеческого отношения. Написал неправильно два. Правильно пять. Нет индивидуального подхода.

Ну и напоследок, хотелось бы отменить ЕГЭ. Слава Богу, мне не выпала честь сдавать его, Был последний год, когда сдавали по общей программе. Ну, как можно выяснить знания человека, выпускника по тому, в какую он букву ткнул. Просто опять приведу пример из личной жизни. Был у меня в университете предмет, где за семестр, нужно было написать 3 теста. И если они написаны, то, в общем, то, зачёт «автоматом». Но я всегда просыпал этот предмет, и по чистой случайности пришёл именно, в те дни, когда были тесты. Один из них умудрился написать лучше всего потока. А руководствовался всегда только логикой, никаких знаний по этому предмету, у меня не было и нет. И надо мной уже все начали подшучивать, что я счастливчик. Так как, до конца своего обучения, я не завалил ни одного теста, даже если приходил сразу на экзамен, ничего не зная о предмете. Вуаля, вот он мой диплом, валяется в шкафчике. А преподавателю, нечего было мне предъявить. Да на до мной стояли, смотрели, чтобы не списал и так далее. Но мне этого и не нужно было. А сейчас, получается, все отметки выпускника зависят не от мозга и знаний, а от везения. И просто, в пример знаний, я до сих пор, спустя 9 лет, помню наизусть законы Ньютона. И когда я, на 3-ем курсе сдавал, концепцию современного естествознания, не появляясь на парах, меня спрашивали долго и упорно. Я даже не готовился к сдаче, но своё, заслуженное «отлично», я получил. И не, потому что, я это зазубрил, я просто это понял один раз. И этого достаточно, чтобы восстановить определение в совершенстве.

И если бы всё, в наших школах, было бы именно так. То вряд ли бы, происходили те события, что происходят у нас сейчас.

Вот, наверное, и всё чем бы я сегодня хотел поделиться с вами. И вынести эту тему на общее обсуждение. Может у кого-то есть что-то добавить. Буду рад узнать.